CCF anglais au CAP
DOCUMENTS POUR LES ENSEIGNANTS

Depuis peu, les épreuves d'anglais au CAP peuvent se faire sous forme de CCF: Contrôle en Cours de Formation.

Voici quelques indications trouvées sur le très bon site de l'Académie de Créteil. Les enseignants devront vérifier dans leur propre académie s'il n'y a pas de dispositions particulières.

Le CCF est une des formes de l’évaluation certificative, elle a pour but de déterminer le niveau atteint par le candidat par rapport au niveau requis pour obtenir le diplôme. Elle doit être distinguée de l’évaluation formative : elle n’est pas du contrôle continu, « dispositif permettant à l’enseignant et à l’élève une observation continue des acquisitions ».

Elle s’appuie sur la notion de situation d’évaluation, permettant d’évaluer des compétences par sondage à un moment donné, à mesure que les élèves atteignent le niveau requis.
Ce sont les formateurs du candidat qui conçoivent et mettent en œuvre deux situations d’évaluation choisies parmi les trois désignées par le texte officiel (BO n°29 du 17 juillet 2003 annexe 1) :

a) Compréhension de l’écrit / expression écrite
b) Compréhension de l’oral
c) Compréhension de l’écrit / expression orale

Elles ne visent pas l’évaluation exhaustive de toutes les compétences et de toutes les connaissances.

D’une durée de 20 minutes chacune, elles sont situées, pour la première, en fin de première année ou début de deuxième année, pour la seconde en fin de deuxième année.

La validation des acquis est concrétisée par une note (moyenne des deux évaluations) proposée et transmise au jury académique (elle n’est pas communiquée au candidat).

Un dossier d’évaluation par élève et par discipline doit être constitué. En ce qui concerne l’anglais, le dossier doit comporter :
Une fiche descriptive de chaque situation d’évaluation comprenant : date, consignes, savoir-faire évalués, critères, barème et proposition de note ainsi que les supports d’évaluation (s’ils sont oraux, le script),
Une fiche de synthèse portant la proposition de notes de l’élève et la moyenne de la classe.
Le dossier est à conserver au moins deux ans après le jury.

Vous trouverez ci-dessous les deux documents à utiliser et à faire figurer dans le dossier.
Pour vous permettre de les compléter plus facilement, un tableau des savoir-faire, des critères, ainsi qu'une proposition de barème est également joint.
Ce tableau a été réalisé par le "Groupe de Travail Académique sur le CCF en anglais" en 2004.

Fiche d'évaluation CCF (Document au format pdf)
Fiche de synthèse - Proposition de notes (Document au format pdf)

Proposition de barème
Document au format pdf

Vous trouverez ci-dessous trois exemples d’épreuves correspondant à des situations d’évaluation de type A et C. D’autres suivront.
Ces épreuves ont également été réalisées par le groupe de travail académique qui s’est réuni pendant l’année scolaire 2003-2004. Elles n’ont qu’une valeur indicative et ne doivent pas être utilisées pour des évaluations à venir. Les équipes pédagogiques sauront traduire, dans le respect du programme de CAP et des textes réglementant le CCF, l’esprit de ces documents et les adapter à leur pratique.

Les épreuves :
Clean Teeth, situation A (modalité : « réponses en langue étrangère à des questions en langue étrangère »)
Ms Dynamite, situation C (modalité : « compte rendu oral en langue étrangère »)
You’ve got a message, situation C (modalité : « réponses orales en langue étrangère à des questions écrites en langue étrangère »)