Apprendre l'anglais > Cours & exercices d'anglais > Exercices d'anglais > test d'anglais n°130148 : Accents de mots (1) - cours

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Accents de mots (1) - cours

La prononciation anglaise a toujours semblé un exercice difficile aux élèves et étudiants.

Il ne sera pas question ici de "transmettre" " l'accent anglais " au sens où nous l'entendons

habituellement, par opposition à l'accent espagnol ou américain lorsque nous parlons anglais...

Pourtant, il s'agit bien d'accentuer correctement les mots, en suivant le schéma accentuel

imposé par le "dialecte" parlé. Ce sera ici l'accent britannique :

Received Pronunciation R. P. English)

Lorsque nous parlons accent, il y a bien sûr l'intonation, la musicalité de la phrase, qui est très

importante. Il y a aussi la formation des sons, difficile à acquérir, car plusieurs nous sont inconnus...

Le plus frappant, et sans doute aussi le plus facile à apprendre, est le schéma accentuel des mots.

Je me souviens, en année de licence, d'un professeur de la Sorbonne Nouvelle... Il me semblait

" un peu âgé " à l'époque... Il avait un accent que beaucoup qualifiaient de 'Frenchy',

mais son schéma accentuel était irréprochable ! Il insistait, dans les cours, sur l'importance

de ce schéma qui, d'après lui, faisait toute la différence pour assurer une communication

authentique... Essayons donc de nous concentrer sur ces 'schémas' que l'on peut apprendre

et qu'il faut retenir.

Rappel : UNE SYLLABE : " Unité linguistique intermédiaire entre le phonème et le mot ".

[ the slightest portion or amount of speech or writing ]

Attention ! Pour plus de clarté, il est souhaitable d'arrêter cette vidéo à 5minutes 16s. Sinon, vous

risquez, de tout mélanger...

À l'écrit, l'accent peut se marquer de deux façons :

- avec une apostrophe : " ' " Elle doit précéder la syllabe accentuée. 'campus

( cette apostrophe est indiquée dans tous les dictionnaires. )

- avec un soulignement : qui accentue la syllabe qui porte l'accent : 'campus

À l'oral, l'accent de mot doit être marqué clairement.

Il faut insister sur la syllabe accentuée ; les autres syllabes sont alors moins audibles.

Dans les pays anglo-saxons on apprend aux jeunes enfants à frapper dans les mains

(clap) pour compter les syllabes et reconnaître celle qui est accentuée.

1) LES MOTS D'UNE SEULE SYLLABE : LES MONOSYLLABES :

Une voyelle est nécessaire pour constituer une syllabe. Cherchez les voyelles, et vous

trouverez le nombre de syllabes !

Il y a beaucoup de monosyllabes ( mots d'une seule syllabe ). De toute évidence, ces

mots sont accentués.

2) LES MOTS DE DEUX SYLLABES :

Ils sont de trois sortes, en fonction de la nature des mots :

a) Les NOMS de deux syllabes sont accentués sur la première syllabe :

'Parent	: un parent	'Prison	: une prison
'uncle	: un oncle	'distance	: une distance
'image	: une image	'focus	: une mise au point
'window	: une fenêtre	'garden	: un jardin
'building	: un bâtiment	'water	: de l'eau

b) Les ADJECTIFS de deux syllabes sont accentués sur la première syllabe :

'Simple	: simple	'pleasant	: agréable
'busy	: affairé	'tangled	: emmêlé
'empty	: vide	'active	: actif
'pretty	: joli	'absent	: absent
'local	: local	'mobile	: mobile

c) Les VERBES de deux syllabes sont accentués sur la seconde syllabe :

Re'peat	: répéter	pre'fer	: préférer
co'llect	: collectionner	for'give	: pardonner
a'llow	: autoriser	im'pose	: imposer

Attention surtout à : be'gin, be'ginning

d) Certains mots peuvent être À LA FOIS NOM et VERBE : seul le contexte peut

vous aider à déterminer la nature du mot... et donc, sa prononciation !

Les deux cas généraux énoncés ci-dessus s'appliquent.

NOMS	(accent sur la 1ère syllabe)	VERBES	(accent sur la 2è syllabe)
a 'present	: un cadeau	To pre'sent	: présenter, dévoiler
a 'contract	: un contrat	to con'tract	: se contracter, se rétracter
'refuse	: des déchets	to re'fuse	: décliner, refuser de
an 'increase	: une augmentation	to in'crease	: augmenter
a 'desert	: un désert	to de'sert	: délaisser, déserter

Exceptions : res'pect/ to res'pect - a 'question/ to 'question.

Voilà ! Nous avons donc déjà des indications précises - sinon vraiment des règles - pour

nous aider lors de l'accentuation des monosyllabes et des nombreux mots ( noms, adjectifs

et verbes ) de deux syllabes. Un tout petit peu d'attention au début, et l'habitude, très vite,

devraient vous assurer de bien placer l'accent de mots... N'hésitez pas à bien le marquer !

Come on! I know you can do it! Go for it!

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Nous allons donc concentrer notre attention sur des mots isolés (mais traduits) que nous nous efforcerons d'accentuer en utilisant les 'solutions' données, comme d'habitude. Courage !

A) 'To be a rebel' (être rebelle.)

B) 'A suspect': (un suspect)

C) 'To object': (faire une objection à)

D) 'A person': (une personne)

E) 'Busy': (occupé, affairé)

F) 'A detail': (un détail)

G) 'To question': (douter de)

H) 'Tired': (fatigué)

I) 'To allow': (permettre, avoir la permission de)

J) 'A protest': (une protestation)

K) 'Happy': (heureux)

L) 'A conduct': (une conduite, un comportement)

Fin de l'exercice d'anglais "Accents de mots (1) - cours"
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