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Test Débutants - cours

 L'enseignement de l'anglais à l'école élémentaire a pour but d'amener les enfants au niveau A1 (découverte de la langue) du Cadre européen commun de référence pour les langues.

Les questions de ce test portent sur une partie des notions qui devraient être acquises en fin de cycle 3.

    Pour écouter les personnages animés (ces personnages fonctionnent avec Adobe Flash), cliquez sur le petit triangle en bas à gauche.

        Elles parlent assez vite, n'hésitez pas à les écouter (ou à les interrompre) autant de fois qu'il est nécessaire pour répondre aux    questions.

 A l'entrée en sixième, les élèves devraient être capables

- d'identifier une intonation montante ou descendante
- de repérer l'accent tonique d'un mot
- de différencier deux sons voisins
- d'associer une réponse à une question
- d'associer un énoncé à une image

- de prononcer correctement des mots comme :
this /  three  /  children  /  cat   /  house
- les voyelles brèves, longues, les diphtongues
  
- d'écrire un message simple

  
- de poser des questions simples
- de répondre à des questions simples
- de remettre les mots d'une phrase dans l'ordre 
- de comprendre une description simple,
 
- de chanter une comptine, réciter une poésie

  
 avec bien sûr un minimum de grammaire et de vocabulaire pour faire tout cela.

Bien lire les consignes.

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1.

a)

Ecrire chaque nombre en lettres dans la case.
14
6
40
18
9
15
7
30

---

---

b)

Patrick va dire 6 nombres. Ecrire ces nombres en chiffres dans les cases.

Patrick
1er nombre
2)
3)
4)
5)
6)

---

2.

---

Noé a construit une arche dans laquelle les animaux sont entrés deux par deux. (Ecrire le nom des animaux dans les cases, ne pas oublier le pluriel).

two
two
two
two

two
two
two
two

---

3.

---

Suzan dit 6 mots. Ecrire dans la case le numéro de la syllabe accentuée dans chacun de ces mots. (1, 2, 3 ou 4)

Suzan
1er mot (mot de 2 syllabes) / syllabe n°
2) =
3) =
4) =
5) =
6) =

---

4.

---

Compléter avec le nom qui convient : coat, dress, eyes, hat, shoes, shirt, skirt, trousers.





She has black
and a blue
She has a pink
and a red
She has blue
and green
She has a yellow
and a white

---

5.

---

David prononce deux séries de trois mots. Dans chaque série il y a un mot dont le son est différent des 2 autres.
Ecrire dans la case le numéro de ce mot (1, 2 ou 3).Attention il prononce en plus 1 et 2, soit les numéros des séries.

David

1re série: mot n°

2) =

---

6.

---

Peter va prononcer 4 phrases. Chaque phrase a un rapport avec une image. Ecrire sous chaque image le numéro de la phrase qui la concerne (1, 2, 3 ou 4). Il y a une image de trop, écrire 0 dans sa case.

Peter





Phrase n°

---

7.

---

Compléter avec la préposition qui convient : on, in, under, above, behind, between of (elles ne sont pas toutes utilisées)






The stick is the box.
The ball is the box.
The ball is the box.
The ball is the boxes.
The ball is the box.

---

8.

---

Jack va dire 4 phrases. Ecrire dans la case si la phrase est affirmative, négative ou interrogative. On mettra: A, N ou I

Jack
1re phrase :
2)
3)
4)

---

9.

---

Sous chaque pendule écrire dans la case le numéro (1, 2 ou 3) de la phrase qui donne l'heure de cette pendule.


1. It's eight o'clock.
2. It's half past eight.
3. It's eight to eight.

1. It's a quarter to eight.
2. It's a quarter to nine.
3. It's a quarter to ten.

1. It's a quarter past nine.
2. It's a quarter to nine.
3. It's a quarter past three.

1. It's eleven past ten.
2. It's a quarter to eleven.
3. It's ten past eleven.

---

10.

---

Voici deux listes de 3 mots. Phoebe épelle un mot de chaque liste. Ecrire le numéro de chacun de ces mots dans sa liste (1, 2 ou 3)

Phoebe

première liste : le 1er B est manquant dans le fichier sonore - bride, bread, break. => mot n°

2): here, heir, hair. =>

---

11.

---

Ecrire le mot qui manque dans chaque question: are, is, this, you, your (l'un de ces mots sert 2 fois)

What's name?
My name is Bob.
How old you?
I'm ten years old.
What's ?
It's my dog.
What colour it?
It's purple.
Do like carrots?
No, I don't.
How you?
I'm fine, thanks.