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Enrichir son vocabulaire 1-1 - cours

'J'ai pas assez de vocabulaire !'

Quel professeur n'a jamais entendu les élèves se plaindre ainsi d'un manque flagrant de vocabulaire ... C'est souvent partiellement vrai ... mais presque toujours, vous, élèves et étudiants connaissez beaucoup plus de mots que vous l'imaginez ! Il vous suffit de savoir mobiliser, au bon moment et de la bonne manière, les éléments que vous connaissez déjà - et ils sont nombreux !

1) LES MOTS QU'Il FAUT APPRENDRE : Pour apprendre une langue, même lorsque l'on est petit enfant natif d'un pays, immergé dans un bain linguistique constant, il y a des mots et expressions qu'il nous faut apprendre (consciemment ou pas). Il n'y a pas de recette pour les retenir ... ceux qui prétendent qu'il n'est pas nécessaire d'apprendre pour parler une langue vous trompent !

Ce sont tous les mots dits 'grammaticaux' : les déterminants (définis, indéfinis, possessifs ...), les prépositions (at, in , to, out, for ...), les conjonctions (and, but, when, as soon as, although ...), les auxiliaires (be, have, do, did, will, would, must ...), les pronoms (you, I, mine, theirs, each other, myself, who, how, what ...)

Pour tous ces mots, il n'y a pas de secret ! Il FAUT LES APPRENDRE ! et bien sûr, aussi les manier souvent, les revoir, les approfondir ... ON DOIT LES APPRENDRE !!!

2) Mais 'heureusement', avec les mots 'lexicaux', c'est bien plus facile ... Il ne faut plus apprendre, mais réfléchir (hum ... dur! ), et 'JOUER' avec les mots connus en fonction de règles très simples ! Ces mots sont les adjectifs, les noms, les verbes, les adverbes ... une masse de mots que vous pensez inconnus et qui sont facilement à votre portée !

C'est à toute cette catégorie de mots que nous allons nous intéresser aujourd'hui !

Lorsque vous abordez un texte inconnu, ne vous focalisez pas sur les « mots inconnus » ... Au contraire, repérez ceux que vous connaissez, surlignez votre texte, si vous le pouvez, et vous verrez qu'il sera tout jaune (ou tout rose ! ) ... (surlignez aussi les déterminants, les verbes irréguliers – que vous savez par cœur !- ), ces mots sur lesquels vous pouvez vous appuyer pour donner un sens au texte ...

I) Les MOTS TRANSPARENTS : Quelle chance, ce sont les mêmes, ou pratiquement, dans nos 2 langues ...

- des noms : (pratiquement, tous les noms terminés par -ion, hormis quelques faux amis) collection -companion-compassion-danger-million-passion -pension-population- reaction-religion -reputation-revolution-television - etc., (de nombreux noms terminés par –y) city–company-economy-electricity-geography-history-industry-laboratory-memory, et de nombreux autres comme : accident-difference-experience-film-future-hospital-incident-insect-martyr-parent-patience-present-product-respect-service-toilet-zone. Il y en a des milliers ... que vous n'aurez pas à apprendre !

- des adjectifs : brilliant-certain-dangerous-essential-immense-extraordinary-future-honest-interesting-long-potential-responsible-similar-special-virtual, etc et tant d'autres ...

- des verbes : dance-employ-estimate-exterminate-interest-interfere-mix-obey-pack-pave-predict-relax-repeat-reverse-secure-study... et, en y ajoutant -ly, de nombreux adverbes ...

II) LA DERIVATION : A part certains termes médicaux, on dit que le mot anglais le plus long est : ANTIDISESTABLISHMENTARIANISM ... et que les Anglais sont bien trop respectueux envers leur reine pour oser le prononcer !

ANTIDISESTABLISHMENTARIANISM : ESTABLISH en est la racine, ou la‘base'. ; Il a 2 préfixes : ANTI =contre ; et DIS= le contraire de. Il a aussi 3 suffixes (placés après la racine) : -MENT ; -ARIAN, et –ISM

Faire une ou des dérivations consiste ainsi à ajouter un ou plusieurs préfixes et suffixes.

Vous voyez maintenant aisément qu'à l'aide d'une seule racine et de nombreux préfixes et/ou suffixes, il va vous être possible de comprendre ... et de former de NOMBREUX MOTS, par DERIVATIONS !

III) LES PRINCIPAUX PREFIXES :

* Sens négatif = mis (mistake). Contraire = dis-(disgrace), ir-(irrational), im-(impossible), in-(invisible), un-(unable), non- (nonsense).

* Autour : peri => (perimeter). Dans : intra (intravenous)

* Avant = -pre/-ante (antecedent) Entre : inter (international)

* En plus, plus que = extra (extraordinary) Sous = sub (submarine)

* Après = post (postpone) Contre : anti (antisocial)

* Degree => under/over (underweight/ overpopulated)

IV) LES PRICIPAUX SUFFIXES :

** Pour former un NOM ABSTRAIT : Nom ou Adj+ -DOM (kingdom = royaume)/-HOOD (childhood = enfance)/-TY (poverty=pauvreté)/ -SHIP (friendship = amitié)/-ACY (legitimacy= légitimité)/-NESS (kindness= gentillesse)/-MENT (employment= emploi)/-ATION (appropriation)/-ISM (patriotism)

** Pour former un NOM : Celui/ce qui fait = -er/-ist/-ster (writer, nationalist, youngster) -let= diminutif (booklet) Nom +-y = ayant la qualité de : sunny, windy, thirsty.

** Pour former un ADJECTIF : Suffixe privatif : absence de, sans = - less ; Abondance = -ful ( Attention ! un seul L que l'on double pour former l'adverbe !); Suffixe -ing = sens actif (participe présent) , -ed = sens passif (participe passé) ; -ish = -âtre (blackish =noirâtre) / caractéristique de (childish); -able = capable (drinkable; lovable.)

** Pour former un VERBE : Adjectif + -en = Verbe ( short = court => shorten= raccourcir / whiten= blanchir/ stiffen= raidir).

Pour terminer cette partie 1, il y aura plusieurs exercices 'd'application' ...(au moins 1 de plus, peut-être 2... ) La partie 2 sera, elle aussi, suivie de plusieurs exercices gradués ... C'est le prix à payer ... pour ne pas apprendre !

Pour le premier exercice vous devrez utiliser les suffixes less (sans) et ful ( un seul L! = plein de ) associés à des mots basiques : care (= soin) ; heart (=cœur) ; hope (=espoir); pain ( =douleur); respect (=respect); rest (=repos); thought (=pensée); use (=usage) ; worth (=valeur) ; wonder (=merveille). Lisez la phrase entière et réfléchissez bien !

Bonne chance !

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