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Emploi des temps : The Student and the Rose (1/3)

Il est bien connu que les temps et leur concordance font peur aux élèves ... et c'est le problème majeur que vous rencontrez dans les exercices d'Expression écrite et à un moindre degré en expression orale. C'est pourquoi il vous faut beaucoup les travailler, dans un texte suivi, afin d'en respecter la logique interne ... Il ne s'agira pas uniquement de choisir 'le bon temps', mais aussi de faire très attention au contexte, à la concordance des temps et surtout à la forme du discours employé (direct ou indirect), afin d'effectuer les ajustements indispensables !

L'histoire est suivie, le texte et les temps doivent être cohérents. Aidez-vous bien de toutes les pistes qui vous sont données, les jalons qui sont posés, les marqueurs de temps indiqués ou sous-entendus. Tous ces éléments doivent vous aider à trouver LA bonne forme verbale ! 

   THE STUDENT AND THE ROSE  (Part 1 ...)

Nous sommes ici dans l'univers du conte ... Les lézards parlent et se moquent, les pâquerettes aussi ... Le texte commence en 'plein drame' ... Un jeune homme amoureux, mais pauvre, veut conquérir le cœur de sa Belle à un bal où elle doit se rendre.

Il y aura de la concurrence ... Cependant, le garçon est décidé à donner à la jeune femme le plus romantique des cadeaux : une rose rouge, symbole d'amour ... mais .....

This story was adapted from The Nightingale and the Rose by Oscar Wilde. 

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Once upon a time, in a wonderful and huge garden with many varieties of coloured flowers, a poor Student had shedhas sheddedsheddedwas sheddingJe ne sais pas tears of love... He had fallenwas fallingwould fallfellJe ne sais pas in love with a beautiful young Lady and is goingwas to gohad to gowill goJe ne sais pas to a ball with her. During the ball, he will dancemust dancewould dancehad to danceshould danceJe ne sais pas with her and would tell her that he loveslovedis lovinghad lovedwas lovingJe ne sais pas her... Life was beautiful, wasn't it ? Well... not really !
If the Student wanted his Love to dancewants his Love dancingwants his Love to danceJe ne sais pas with him, he had towould have towill have tohas had toJe ne sais pas give her a red rose ! Then, she'll dance, and dance with him and love him back, and they will be happy ever after ! Yet, as there are no red roses in the beautiful garden, the Student is crying his eyes outcries his eyes outcried his eyes outwas crying his eyes outJe ne sais pas for a red rose...
He had a lot of friends in the garden : a little Green Lizard who was asking him why he criedwas asking him why he was cryingasked him why he was cryingasked him why he criedJe ne sais pas and laughed at him when the Student told him...'How very silly to cry for a red rose !' and the Lizard ran away ! The Butterfly and the Daisy were equally indifferent to the Student's tears. On the contrary, the Nightingale, who knew what was Loveknows what Love isknows what is Loveknew what Love wasJe ne sais pas, understood the Student's sorrow and flewdid flyhad flownis flownwas flyingJe ne sais pas away to try to find a red rose for him. She went to all the rose-trees in the garden... Several were white like the snow... Others were yellow, like daffodils (jonquilles), or the hair of the Mermaid on her Throne... The only rose-tree with red roses had no flowers because the winter and the storms has killedwould killhad killedhas been killingJe ne sais pas his buds, and he had hadhaswould havewill haveJe ne sais pas no roses at all that year...
The Nightingale was despaired sincerelyhad sincerely despairingwas sincerely despairedJe ne sais pas and willing to help... She flew to the rose trees again and asked one of them with anguish : 'One red rose is all I need... Here isThere wasThere isIs thereJe ne sais pas no way by which I can get it ? ' 'THERE'S A WAY!' answered the tree....

to be continued....  

The nightingale is so kind and so thoughtful ! I hope you can feel the despair of both the Student and the lovely bird ... What 'WAY' is the tree going to suggest ? Can you imagine a satisfactory solution ?

Le rossignol est si gentil et attentionné ! Je suppose que vous ressentez le désespoir de l'Etudiant et de l'oiseau ... Quel 'MOYEN' l'arbre va-t-il suggérer ? Pouvez-vous imaginer une solution satisfaisante ?

                                                                                  

                                                                                             What a wonderful rose !