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Quelques difficultés de prononciation - cours

le moindre contact avec les Apprenants...Il doit aussi sembler étrange de faire cette leçon sans (presque) utiliser l'alphabet phonétique...Pourtant je le pratique sans aucun problème ! 

Néanmoins, ma longue expérience m'a constamment démontré que la plupart des élèves ne connaissent pas cet alphabet, qu'il les trouble et qu'il vaut mieux alors se débrouiller avec " les moyens du bord " !...Alors, allons-y !      

LES LETTRES INITIALES : 

1) a) Mis à part le célèbre 'th', obstacle majeur de la prononciation de l'anglais,

l'une des autres difficultés est le beaucoup moins connu -h initial. 

Lorsqu'un mot commence par un -h, il est important de bien 'aspirer' (en fait, plutôt " souffler ") la première syllabe pour ne pas créer de confusion de sens : 

Beaucoup d'autres mots commencent par un -h aspiré. Il est fondamental de s'entraîner à la prononciation de cette lettre à part entière : 

- To have (avoir), happy (heureux), to harm (faire du mal), hell (l'enfer), heaven

(le paradis), hospital (l'hôpital), hilarious (hilarant), Hillary (Clinton), hundred (cent),

hostage (otage), hurricane (ouragan), to hurry (se presser)...  

b) Plusieurs mots très usuels commencent par un -h qui doit rester muet : on ne le prononce pas : (idem pour leurs dérivés.)

an heir (un héritier), honour (l'honneur), honest (honnête), hour (heure). 

2) Les mots commençant par un -k : Ces mots posent des difficultés car le son -k peut

être entendu ou muet. 

On entend la lettre -k pour des mots comme: 

- kid (enfant), kitten (chaton), kiwi (kiwi), ainsi qu'au début d'un prénom : 

Kevin, Kareen, Katleen, Kurt...

Mais il existe aussi des -k muets, que l'on n'entend pas : 

- to (k)now (savoir), (k)nee (genou), (k)nife (couteau), (k)nowledge (connaissances, savoir),

(k)night (chevalier). 

LETTRES PLACEES EN FIN DE MOTS : 

3) Les mots se terminant par un -s :

Lorsqu'un mot se termine par un -s, il doit être clairement entendu. Il y a plusieurs cas : 

a) Lorsque l'on utilise un pluriel : foreign languages [iz] (les langues vivantes), celebrities [z] 

(les gens connus), cars [z] (les voitures), students [s] (les étudiants)...

b) Lorsque l'on conjugue un verbe au présent, à la 3è personne du singulier :

- She celebrates [s] (elle fête), he calls [z] (il appelle), it rings [z] (il sonne), he has [z] (il a),

it consists [s] in (cela consiste à), it depends [z] on (dépendre de ) 

c) Pour certains prénoms : Charles [z]

4) Les mots se terminant par -ism : Ces mots sont souvent difficiles à prononcer : 

- alco'holism [izm] (l'alcoolisme) , ca'tholicism [sizm] le catholicisme, pro'testantism

[tizm] le protestantisme, ca'pitalism [talizm] le capitalisme, antisemitism ['anti'semitizm]

l'antisémitisme, scepticism ['septicizm] le scepticisme. 

[Tous ces mots désignent des notions générales, abstraites et ne sont donc pas précédés

de l'article 'the'.] 

5) Les verbes conjugués ( au prétérit et participe passé ) se terminant par -ed. 

Lorsque l'on conjugue un verbe régulier au simple past (prétérit), ou qu'on le met au participe

passé, il y a trois prononciations différentes :

- prononciation en '-id': she wanted ( elle voulait ), it ended ( cela s'est terminé )

- prononciation en 't': we watched ( nous avons regardé ), I liked ( j'ai aimé )

- prononciation en 'd': I played ( j'ai joué ), she allowed ( elle a autorisé )

Ce point est suffisamment l'occasion de fautes pour que nous y revenions ultérieurement. 

6) Le son 'th : désespoir de beaucoup d'élèves (et de leurs professeurs...) est LA difficulté

constatée par tous. Que l'Apprenant fasse ou non des efforts, le résultat est souvent

décevant au début.  C'est l'entraînement qui améliorera la méthode consistant à placer

la langue entre les dents et à souffler en même temps. Et puis, il y a deux sortes de -th...

ceux qui sont unvoiced (les soufflés) et ceux qui sont voiced  (prononcés avec les cordes

vocales...)

Pour en savoir plus : https://www.youtube.com/watch?v=wCkONOv2JJM

Le son -th doit être bien distinct du -s : 

- sin [sin] (péché) // thin [θin], mince

- sorrow [soro] (le chagrin) // thorough [θo:ro] (approfondi)

- sought [so:t] (recherché) // thought  [θo:t]

Beaucoup de mots contiennent le son θ : thousands (des milliers), sympathy (la compassion),

thank you (merci), three (trois), those (ceux, celles), though (cependant)...

 Attention, surtout pour lire les dates ou utiliser les nombres ordinaux : 

- twentieth century (le vingtième siècle), the fourth of July (le 4 juillet), the twenty-fifth (le 25ème)...

7) Le son en -i : La difficulté de ce son vient du fait qu'il existe des sons courts : bit [i] (morceau)

et des sons longs : to beat [i:] ( battre)

8) Les consonnes muettes : 

Il existe, hélas, de nombreuses lettres muettes en anglais.... Elles sont comme autant de "pièges"

pour les Apprenants... Nous ne pouvons connaître leur prononciation qu'après les avoir rencontrées

et apprises !  

Prenons les donc plutôt comme des petites victoires et comme la preuve d'un travail attentif !

- [p]sychology (et ses dérivés): la psychologie, a plum[b]er (un plombier), i[r]on (le fer), cas[t]le (un 

château), forei[g]n (étranger), su[b]tle (subtile), thum[b] le pouce, mus[c]le (un muscle), We[d]nesday

(mercredi). 

On ne peut pas tout savoir de la prononciation anglaise en une seule leçon, même si elle est un peu longue...   

J'espère que cette introduction vous donnera envie d'en savoir plus et surtout de vous entraîner à l'aide des 

nombreuses vidéos qu'il est très facile de trouver partout ! Courage ! 

D'abord, essayez-vous au test, juste pour vous donner le moral !  

 

🎬 Aide : voir la vidéo

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A. Of course, Tom’s principles were quite honourable H pronouncedH not pronouncedJe ne sais pas, but his actions were not always as admirable…
Bien sûr, les principes de Tom étaient tout à fait honorables, mais ses actions n'étaient pas toujours aussi admirables.


B. 'Now sit i long [i :]i court [i]Je ne sais pas still if you want to fill i long [i :]i court [i]Je ne sais pas your glass without spilling water on your seat i long [i :]i court [i]Je ne sais pas...
Maintenant, reste assis sans remuer si tu veux pouvoir remplir ton verre sans mettre de l'eau partout sur ton siège.


C. 'Obviously, I’ll eat i court [i]i long [i :]Je ne sais pas whatever you give me, but in that heat i court [i]i long [i :]Je ne sais pas I’d rather have a salad than a stew… Bien sûr, je vais manger ce que tu me donneras, mais par cette chaleur, je préfèrerais manger une salade qu'un ragoût !


D. 'He won’t be back before two or three hours H pronouncedH not pronouncedJe ne sais pas , we don’t know K not pronouncedK pronouncedJe ne sais pas really. It all depends [s][z]Je ne sais pas on the the traffic he’ll have.' Il ne rentrera pas avant deux ou trois heures, on ne sait pas vraiment. Tout dépend de la circulation qu'il aura.


E. 'Last night, I watched [d][id][t]Je ne sais pas the film with Mum till it ended [ed][d]Je ne sais pas around 11.30. I’d like to know the name of the actor who played [d][id]Je ne sais pas the soldier. He was so handsome H pronouncedH not pronouncedJe ne sais pas.' Hier soir, j'ai regardé le film avec maman jusqu'à ce qu'il finisse à 11h30. J'aimerais connaître le nom de l'acteur qui jouait le soldat. Il était si beau !